今天來談談一個敏感的話題，校排與班排。國中升高中，只不過是一眨眼的事，但是卻好像到了一個迥異的世界。對我來說，國中和高中最大的差別不是科目難易度，也不是教學老師，而是身邊的同學。先來談談國中的部分。
國中的時候念的是普通未分特殊班級(數資班，醫科班)的班級。一般大概二到三十人，一個年級十一班，大約300人。
那個時候的自己有很多屬於自己的時間，可以看小說或畫畫。但是身處在人群之中我總是不由自主的感到落寞。我與同學之間有種格格不入的氛圍，但這並不是我或他們性格上有任何缺陷，他們跟我都很好，都有屬於己的價值和優點，只是我們喜愛的事物，興趣都太不一樣了。
那個時候段考前兩周讀書就能取得好成績。但在同學間我總是感到孤獨，因此圖書館成為了我唯一的救贖，我每天無時無刻都在看小說，甚至段考自習課也被我拿來看小說，回家就是看電影和寫作，非常文藝的一種生活風格。
到了高中，我進了一個大家成績異常相近的班級，每個人都非常努力，熬夜讀書對很多人來說是家常便飯，由於成績接近，因此，每次段考大家都分數相差不大，少了三分，你可能就從第十名掉到第二十名，每一次段考名次都像坐雲霄飛車一樣，但是還是有些人成績能把持的很好。
我最好的成績是班排六，最壞是班排二十四。但這兩次，我讀書的方法，努力程度卻是一樣的，可見運氣在班排的決定上也占了很大的成分。段考完心情低落甚至崩潰痛哭有時是在所難免的。以前的我要求完美，但現在於成績上，我必須放下以前的執著，不然我無時無刻都會在痛苦及悔恨中度過。
我身邊的同學很多人國中都是資優班的，他們廣泛的知識和超前的學習進度常常讓我驚愧不已，這些都是在高中所體驗到與國中截然不同之處。
但是，我的朋友變多了，班上所有的女生個性對我來說都極好，有些人甚至興趣契合，我們都愛打牌，我們都愛看那種謀殺小說，我們都愛看連續劇，而且我們看的還是同個類型的，我們也常常討論課業。我們一起歡笑，一起大聲嬉鬧。我在這裡，找到了我前所未有的歸屬感。
有些大人非常排斥精英教育，也有些大人從國小便把孩子送進特殊班級。台灣不是勞力輸出國家，因此要在技術上精益求精，台灣需要非常頂尖的人才，但是不可否認的是台灣的人口跟其他泱泱大國比起來並不多，尤其是少子化的影響，更使的每年誕生的孩子越來越少。因此我認為精英教育是台灣必須要採取的手段。
但是我不贊同過早的精英教育(可能會使孩子少了摸索自身優勢的機會)，更不贊同把有其他天賦的孩子(像我有一個很好的朋友，他有極強的美術天分)硬塞進體制教育中的升學制度，在他們力不能及的考試成績上鞭策他們，卻忽略上帝給他們更好的禮物，他們與身俱來的天賦(像音樂，體育，木工，或是動物)。
適性，適才而教是一件重要的事。在高中我最深刻的體會是，不要以成績定義自己的價值，成績不能決定你的價值。
只有你，才能決定自己的價值。
高中時，身在第一志願特殊班級的大家，在情緒上都要有更好的調適，因為一次又一次的挫敗感，一夜又一夜的失眠，但是如今向回看，不禁問道：有多少次的落淚是不值得的?有多少次的失眠是不需要的?
當我脫離了高中環境，格局也一再被放大，對於目前的我來說，如果你能在高中時期找到自己的興趣，摸清楚自己的能力，認清自我，就已經是很了不起的一件事了！
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